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序言         ★★★ 【字体:
序言
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:3256    更新时间:2008-12-29    

   

    公共卫生硕士(Master of Public Health,以下简称MPH) 专业学位的设置是我国医学学位与研究生教育改革的又一项重要举措,它是相对研究性学位而言的学位类型,与学校其他类型的研究生教育的区别只是入学渠道不同,培养模式各有侧重。MPH起源于美国,是一个非常富有生命力的国际性学位,其魅力在于培养实际工作需要并具有公共卫生实践能力和科研潜能的应用型高层次专门人才。

   

       我校开展MPH教育,既不是现有研究生培养模式的简单移植,也不是国外MPH培养模式的机械模仿,而是根据我国国情,探索出一条适合自己的MPH培养之路。但是,我们不会忽视MPH精神中的共性,即培养实际工作需要并具有公共卫生实践能力和科研潜能的应用型高层次专门人才。我们的办学方针:树立现代化教育观念,优化培养过程,探索新型的培养模式和教学方法,着重培养公共卫生实际工作需要的应用型高层次专门人才。

   

   自2002年开始,作为我国首批公共卫生硕士(MPH)专业学位的试点单位, 南京医科大学公共卫生学院面向省内外医疗机构、政府部门、企事业单位及其他有志于公共卫生事业的社会人员招生。   
      
我们将用一流的教学设施,一流的师资,不断创新的教学方法和手段,培养出具有较强竞争力的优秀的预防医师和医学管理人才,把南京医科大学的MPH教育提升到一个更高的水平。
 

MPH教育中心简介:

    MPH教育中心下设:MPH专业学位指导委员会、MPH管理办公室、MPH实验教学基地。

    MPH专业学位指导委员会主要负责我院MPH教育发展规划的制定与落实。MPH管理办公室主要负责教学管理和学生管理等工作。

  

MPH专业学位指导委员会成员

 

    席: 沈洪兵

 

副主席:鲁翔、汪华

 

    员:李延平、陈    峰、杨  健、张慎忠、周建伟、周明浩、

 

                   胡志斌、姜柏生、顾  洛、黄晓光、徐    

 

    书:马红霞 

       

MPH文化与特色:

      “服务”是指为学员提供良好的学习环境;

      “团结”是指富有良好的人际关系和团队精神;

      “诚信”是指对工作、对学员讲信用,说到做到;

      “创新”是指不断更新观念、积极进取,争创最佳成绩。

 

MPH教学管理:

    MPH教学管理工作中,树立为“教”和“学”服务的观念,在规范管理的基础上注重创新和提高,建立起高效的教学管理服务体系,方便MPH学员的学习,保证MPH教学的正常秩序和教学质量。

 

办学实力:

    南京医科大学是全国首批22所招收在职人员攻读公共卫生硕士(MPH)专业学位的试点单位之一。2002年开始招生,招生限额150名。南京医科大学公共卫生学院是1995年在原预防医学系基础上建立的,它的前身可追溯到19415月江苏医学院公共卫生学系,已有60多年的历史。公共卫生学院原有11个教研室,1999年将11个教研室重组为4个学科群和一个预防医学教学实验中心。学院师资力量雄厚,现有教职工78名,其中高级职称者近50%,85%为中青年骨干教师。共有教授9名,副教授14名,其中博导6人,硕导15人。另外还聘任了一批国内外专家为客座教授或副教授,现有博士学位授权点3个(劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学),硕士学位授权点6个(流行病与卫生统计学、营养与食品卫生学、劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、儿少卫生与妇幼保健学和公共卫生硕士(MPH)专业学位)。在校博士和硕士研究生60多人,本科生近500人。

 

 

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